为进一步聚焦立德树人的根本任务，广泛听取学生对学校教育教学的意见建议，充分了解学生诉求，为今后教学工作提供指导意见，4月12日下午，中国近现代史纲要教研室在龙山校区新教C202开展学生座谈会，教研室主任王立芳主持会议，来自全校十几个学院的13名大一学生及教师代表李涛参加了本次座谈会。

会上教研室主任王立芳首先向参会学生介绍了召开本次座谈会的主要目的，请大家围绕授课教师的教学内容、教学方式、教学效果、个人感受及建议意见等方面的内容谈谈想法。

通过参加会议的13名学生踊跃发言，大家普遍认为“纲要”课教师课前准备充分、上课认真负责。不少学生对学习通发布选择题表示欢迎，认为能够帮助大家掌握知识点和便于复习；有的学生对教师讲授历史事件时联系当今国际国内大事和学生自己发展表示肯定；也有的学生提到教师讲课生动、故事性强，特别喜欢听；还有的学生喜欢教师开展的课堂互动，有参与感有利于调动大家的积极性；等等。

同时，大家也谈到学习“纲要”课过程中存在的问题。有的学生认为“纲要”课程的内容与中学历史知识有一定的重复，造成有的学生认为“以前都学过的，现在又重新学一遍”的感受，如果教师对教学重难点内容处理不当，就会使部分学生在学习中很难有学习的积极性；针对教师在课堂中采取的互动交流、小组讨论、学习通签到等形式，大家也给出了自己的建议；有的学生说，“纲要”课排在体育课之后，导致有的学生提不起精神；等等。

针对学生提出的问题，“纲要”课教师在今后的教学中将从以下几个方面进行改进：第一，牢牢把握“纲要”课的思想政治理论课定位，向学生讲清楚学习本课程的主要目的，讲清楚历史和人民是怎样选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路、选择了改革开放等重要内容；第二，认真处理好“纲要”课与中学历史课程和其他思想政治理论课内容的重复问题，突出“纲要”课自身特色；第三，习近平总书记强调，“注重启发式教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠成得出结论”，因此，在教学中需要创新教学方法，教师要与时俱进，把握好思想政治教育工作的“时”“势”“事”，在学生生活实际中提炼、运用学生喜闻乐见的话语表达方式，实现课堂上抽象的教材文本与学生真正的“生活世界”有效连接，灵活地将教材话语转化为教学话语，用平易近人的话语方式传播真理。

此次座谈会想学生之所想，答学生之所惑，为教师开展教学提供了思想和行动的指导，在今后教学中，“纲要”课教师将进一步增强“纲要”课的感染力和说服力，实现理论入耳入心。